虞美人春花秋月何时了歌曲，给出带拼音的《虞美人·春花秋月何时了》
给出带拼音的《虞美人·春花秋月何时了》。
拼音
虞美人yú měi rén
— 李煜 (lǐ yù)
春花秋月何时了?（chūn huā qiū yuè hé shí liǎo）
往事知多少。（wǎng shì zhī duō shǎo）
小楼昨夜又东风，（xiǎo lóu zuó yè yòu dōng fēng）
故国不堪回首月明中。（gù guó bú kān huí shǒu yuè míng zhōng）
雕栏玉砌应犹在，（diāo lán yù qì yīng yóu zài）
只是朱颜改。（zhī shì zhū yán gǎi）
问君能有几多愁？（wèn jūn néng yǒu jǐ duō chóu）
恰似一江春水向东流。（qià sì yī jiāng chūn shuǐ xiàng dōng liú）
虞美人（春花秋月何时了） 教案教学设计 课堂
《虞美人》李煜 教案教学设计(人教版高二选修)
【学习目标】：1、 掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。2、 了解李煜借江水表达愁情的手法。3、 背诵全词。【学习重点】：了解李煜借江水表达愁情的手法。【学习难点】：感受李煜的愁情之源。【预习案】：1.知识链接——文学常识（1）、词兴于，盛于，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。又称为、、等。（2）、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。(3)、词按字数分为、、。字数在58字以内的是，在59至90字的是，在91字以上的是。(4)、宋词有和。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如和。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如 、。（5）李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作、、《乌夜啼》等词。在政治上失败的李煜，却在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“”。2、背景资料李煜的词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。 在预习的过程中你遇到了哪些疑难问题，请记录下来。【探究案】：课堂合作探究与展示1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ 2、为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？【学习目标】 1.通过反复诵读把握本词所表达的情感。2.掌握本词的表现手法。【学习重点】通过反复诵读把握作者的情感。【知识链接】周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。北宋婉约派词人，妙解音律，善于作词。有“词家之冠”、“词中老杜”之称。一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，因此羁旅愁思是他创作的主要题材，在其它作品中词人一再以“京华倦客”自称，可见他早已淡薄功名而魂系故乡。【学习过程】一、自主学习1．解释下列字词溽暑 侵晓窥檐语 清圆2．翻译下列句子叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。3.初读诗歌，整体感知。上片的景中出现了哪些主要意象？这些主要意象构成了哪些画面？下片抒发了怎样的情感？从哪些词句可以看出？二、合作探究“五月渔郎相忆否？”抒发情感的方式有何特别之处？你能举出我们学过的类似诗句吗？课堂教学设计备课人 授课时间 课题 《虞美人》教学目标 知识与技能 1.诵读并背诵诗歌 2. 赏析重点词句，把握艺术技巧。 过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓 展能力。 情感态度与价值观 感受词作的艺术魅力及其艺术价值。重难点 把握重点词句的内涵，把握艺术技巧。教学设计 一、《虞美人》歌曲导入（1分钟）二、走近作者李煜。（3分钟) 1.学生朗读写作背景（配乐）公元974年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。李煜肉袒负荆，出城跪降。随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上。最后被囚禁在汴京。 在他过完41岁生日的七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止这三年囚徒生涯所积累的愁结，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》。喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡. 2.教师简介作者生平与成就。三、展示学习目标，播放朗诵视频（2分钟）四、学生自由练习朗诵，展示朗诵成果，师生点评。（4分钟）五、鉴赏探究（25分钟）（一）词作整体把握（二）分组讨论探究1.“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ 在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。 一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生活的延续，何时是头啊？2.“往事知多少”中的“往事”所具体指什么？（即作者怀念的是什么） 不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、后宫佳丽、 “普天之下，莫非王土”的尊荣等， 更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。3.“只是朱颜改”，改变的仅仅是“朱颜”吗？4.“问君能有几多愁”，作者的愁有哪些？ 往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦5.这首词运用了哪些手法？10、11情景交融 虚实结合 比喻 夸张 借代 设问 对比（三）名句赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 本句把无形的愁思赋在有形的流水上，江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。大胆抒发了亡国之恨。 例举形象表现愁的诗句。规律总结。（四）艺术赏析三次发问：春花秋月何时了？往事知多少？问君能有几多愁？六、课堂检测?高考链接（4分钟）'问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。"赏析这两句如何表现抽象的愁？（6分）七、课堂总结、教师寄语。（5分钟）八、作业：扩写“梦里不知身是客，一晌贪欢”。（1分钟）附《虞美人》 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 切入点：现代歌曲引入词作学生活动：朗读切入点：写作背景学生活动：朗读、点评学生活动：分组讨论、展示讨论成果，教师点评1---1、22---3、43---5、64---7、8、95---10、11切入点：昔日拥有什么？引导：改变的与失去的是否相同？切入点：与前两道题的关系。生活动：例举诗句。切入点：考点？答题思路。得分点。虞美人61春花秋月何时了 拼音版
虞美人
作者：李煜春花秋月何时了看往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁看恰似一江春水向东流。高二语文诗歌散文欣赏虞美人·春花秋月何时了歌曲
《虞美人》是曹颖演唱的歌曲，由李煜 （南唐）作词，高晓松作曲，吴梦奇编曲，收录在曹颖于2006年发行的专辑《虞美人》中。
这首歌曾有过几个版本，邓丽君也有过一版演唱。因为高晓松和曹颖两个人都很喜欢这首词的意境，也希望通过这个版本能给人以不一样的感觉。 歌词：帘外雨潺潺春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客 一晌贪欢 独自莫凭栏 无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也 天上人间 春花秋月何时了 往事知多少 小楼昨夜又多风 故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 帘外雨潺潺春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客 一晌贪欢 独自莫凭栏 无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也 天上人间 春花秋月何时了 往事知多少 小楼作夜又多风 故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 春花秋月何时了 往事知多少 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流~~歌词春花秋月何时了 往事知多少歌名
《几多愁》
作词：李煜
作曲：谭健常
演唱：邓丽君
春花秋月何时了，往事知多少
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
春花秋月何时了，往事知多少
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
恰似一江春水向东流，恰似一江春水向东流
扩展资料：
《几多愁》于1983年上线。歌曲时长03：24。收录于专辑《淡淡幽情》中，一上线就收到了广泛的关注，收获了众多的喜爱。
1992年，该歌曲获全国十大影视歌曲最佳歌曲奖。1994年，该歌曲获得全球华语音乐榜中榜中文金曲。
《几多愁》有众多的翻唱版本，截止2019年1月，费玉清、陈瑞、庄妮等都进行过翻唱。
虞美人·春花秋月何时了的思想主题
此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，以此为名。这首词流露出了李煜丝毫不加掩饰的故国之思，表达了李煜对故国的无比深切的怀念之情。
分析《虞美人》(春花秋月何时了)所表达的思想情感。
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。注释：这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。(1)比喻美好的岁月时光 (2)因为作者一直想起故国的美好时光，然而现在却被囚禁。现实与过去形成巨大的反差，让作者无法承受。所以希望尽早遗忘，了结。 （3）春水是绵延不绝的，将愁思比作春水，形象生动地写出了作者的愁思之深。表达了作者亡国的悲痛情怀。