历史，初中历史学不好怎么办
初中历史学不好怎么办
初中历史为什么学不好
1、知识方面，初中主要从宏观角度入手，兼顾历史知识的时序性和基础性;2、能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于“记忆式历史。3、课程体系方面，初中采取了主题+时序的通史体例，主要以主题的形式，知识体系欠完整，知识结构较散落，通史不通，理论概念模糊。4、在课程内容上，初中课程重中国史，轻世界史，重政治史，经济史相对薄弱。再说说你们现在的状况(1)学生初中阶段历史的基础知识是相对欠缺的，既没有形成较完整的知识体系，更不用说对历史基本理论和概念的了解。(2)初中历史学科长期被视为“副科”，学校、学生乃至社会都不够重视。(4)在学习方法上，学生习惯于机械背诵，缺乏积极的思维习惯。这给抽象的高中历史学习带来了一定障碍。学习方法一，高密度串连知识网络知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。1.抓点。如士族制度问题，可抓住四个点：①魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度;②东晋南朝时期，士族势力发展;③南朝末年，士族势力渐衰;④唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。2.串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒释兵权”和元朝的行省制度，明清的废丞相、八股取士、军机处和文字狱，这些都是“点”，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。3.铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。二，全方位分析历史现象教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。但高考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联系，古今中外、纵横交错形成立体系统。因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。1.相对完整的叙述 多角度、多层次的分析。如1996年高考第48题“简要说明18世纪—19世纪中叶法国社会经济和阶级关系的主要变化，并根据这种变化分析1789年革命与1848年二月革命的主要不同之处。”此题要求对法国18世纪—19世纪中叶的历史进行相对完整的叙述，其中又含有对革命原因、革命任务、革命对象和革命主体等方面的深层次分析。再如第47题“概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂辉煌的原因，唐文化的特点和历史地位。”此题同样要求学生从原因、特点和历史地位等不同的角度进行概括和归纳。从表面上看史实明确易见，但对分析能力的要求却比较高。2.宏观分析 微观考查。例如1997年高考第48题“概括指出凡尔赛——华盛顿体系中协约国列强的相互关系并举例说明。试分析这一体系为什么不能长久维护世界和平。这一体系是如何被打破的?”此题主要考查对历史现象的宏观分析能力，要求学生从宏观和整体的高度去认识协约国列强间的相互关系，同时也要求对协约国列强进行具体分析，也含有微观分析的成份。3.显性联系 隐性联系。“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识之间。换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。如1996年上海高考第46题“英国、法国、俄国和美国在资产阶级革命和改革中各用什么方式来解决土地问题的?各国土地问题的解决对其资本主义发展有何作用?”在这个问题中，命题者就抓住了它们的隐性联系，即革命和改革中的土地问题，经过发掘，能力考查的层次就明显提高了。中国近代历史上,各派别都打过什么旗帜,无产阶级打的什么旗帜,为什么？
1、简单来讲是可以分为五个派别的，
①大地主阶级：慈禧太后代表的清王朝，主张旗帜：维护清朝统治②洋务派：李鸿章，曾国藩，张之洞；主张：中体西用，学习西方先进技术③资产阶级：=立宪派=改良派：康有为，梁启超，严复，谭嗣同；主张：通过改良走资本主义君主立宪。④革命派：孙中山；主张：通过革命的方式建立资产阶级政权，推翻清王朝—三民主义。⑤无产阶级：李大钊，陈独秀，旗帜：建立人民共和国，实现人民民主专政怎样才能把初中历史学好？
对于历史，很多人觉得很枯燥无味，觉得都是记记背背，没有一点趣味性，很枯燥。平时都不要学习，到考试的时候拿出笔记出来背就行了。其实历史的学习是比较系统型的，学习历史我们要学会独立思考，对于历史遗留问题我们要学会用理性的目光看待。学习历史我们要找到适合自己的方法。星火教育辅导老师给你几条学习建议。
一、做好历史知识框架
何谓历史，历史是已经发生过的事，我们学习历史可以根据时间来做一个知识框架来帮助我们学习，比如在学习唐朝的时候，可以做一个简单的时间框架，可设计为：唐朝建立（包括时间、人物、背景）、唐朝的巩固和繁荣（包括政治、经济、文化等方面的措施和具体表现）、唐朝衰亡的原因。不管学习哪个朝代的历史，只要掌握了时间的框架，学习起来就会容易很多。
在列出框架后，可以深入思考这些历史问题的发生，比如为什么有些城市被选为首都，各个朝代发生的事件有什么关联，还有每个朝代发生的事件都有哪些不同点和相同点……学习历史我们都要有自己独立的思考，培养自己对于历史问题的认识角度。每个事件的发生都是有原因的，我们要懂得自己去思考，探究事件发生的前因后果，历史框架可以帮助我们更加清晰的认识事物。
二、补充不同的史实
做好简单的时间大纲后，我们要在大纲之内补充历史事件的详细的内容，加入重点历史史实的各种因素。学习历史史实，我们要了解事件的来龙去脉，这件事因什么而发生，又是在什么社会背景下发生的。历史事件的发生是由一件又一件的小事组成的，就像一个一个小故事，只要用心去发现，就可以发现其中的奥妙与趣味。比如一个史实中应该有的事件起因、事件发生的过程和事件的影响（包括性质、作用、意义、经验教训等），只要你去深入了解，就会发现史实中的有趣，就会对历史产生兴趣，在课堂上认真听老师所讲的内容。
三、掌握学习历史的公式
历史的学习其实不是很多人想的那么杂乱无章，没有任何的逻辑性。首先，史实就已经具备了时间的框架性，我们可以根据时间来整理历史事件的发生，然后在整理史实的同时用历史公式来贯穿历史。比如一个史实的历史背景、原因和目的，还有历史背景（包括国内和国际、经济+政治+文化等因素）。就像中国古代历史一样，古代政治包括政局、政治制度、中央和地方，还有阶级、军事和财政、民族等。如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾等。
每一个科目都是有着自己特色，同样历史的学习其实是很有趣的，只要你认真去学习和探讨，就会发现其中乐趣和奥妙。在课堂上，将老师所讲的内容记录下来，课后对老师所讲的加以补充和整理，你会发现历史的学习其实很简单，只要你用心去体会。世上无难事，只怕有心人，历史这个学科的学习不难，只要你找到适合自己的学习方法。星火教育希望各位学子的历史成绩更上一层楼。
隋朝的历史意义？
①隋朝结束了汉末以来的动荡，实现了国家统一，对隋朝大统一，大繁荣、大融合做出了突出贡献。
②隋朝统治者实行了一系列发展经济、巩固统一的措施，如设立三省六部制、创立科举制、推行均田制、实行府兵制都为隋唐政治制度的建立和经济的发展创造了良好条件。③隋朝大运河的开凿，醋经历南北经济的交流，成为南北交通的大动脉。对唐代乃至以后经济、交通都有重要作用。④隋王朝恢复了几个世纪以来的因割据纷乱几乎中断的对外关系，隋朝积极发展与亚洲各国的交流，增强了隋朝在亚洲的地位，为后世盛唐打下了基础。⑤隋朝的迅速灭亡对唐朝统治者有着深刻教训，促使唐初统治者精心治国，为唐的繁盛打下了基础。马克思主义中国化的历史进程,其实就是中华民族实现( )、( )、( )的伟大飞跃的？
马克思主义中国化的历史进程其实是我们实现独立实现发展实现复兴的伟大会
历史上的陆绎多大做劳，做了几年牢？
电视剧《锦衣之下》中的陆绎十分威风，屡破奇案，然而历史上的他，却没有电视剧中那般神气。他虽然也做了锦衣卫的官员，但是在隆庆时期，被朝廷剥夺了官职，削职为民，遣返原籍了。
我们上一篇文章讲到陆绎的父亲陆炳很得嘉靖的重用，但陆绎却被嘉靖的儿子隆庆皇帝治罪了，直到万历时期，他才被张居正所救，这又是为什么呢？下面我们来一一分析。1、陆绎受父亲陆炳牵连我们上一篇讲到。陆炳与严嵩勾结，陷害朝廷官员，来保全了他自己和他的家人，并且按嘉靖的意思办事，又得到了嘉靖的重用，成为了太保兼少傅，是明朝唯一的三公兼三孤的官员。他在严嵩倒台前去世了，可以说他最后是得以善终，但是他的子孙就没有他那么好命了。严嵩父子在陆炳去世两年后，被徐阶扳倒了，严世蕃被杀、严嵩被削职，遣返回原籍了。这时陆绎把严世蕃的儿子严绍庭收留了，陆绎为什么会收留他呢？因为严绍庭是陆绎的姐夫。当年陆炳为了与严嵩父子勾结，把自己的女儿嫁给了严世蕃的儿子，这就给陆绎的未来埋下了一个雷。陆绎其实也很大意，因为当时严嵩倒台后，嘉靖并没有清算陆家，所以陆绎就把姐姐，姐夫接到家中了。几年后，嘉靖去世了，隆庆皇帝登基，陆绎的不幸就来了。我们知道，严世蕃当年得势时就欺负过裕王，就是后来的隆庆皇帝，而且陆家和严家有姻亲关系，自然隆庆就找陆家出气。隆庆元年，朝廷开始追查陆炳的罪责，发现陆炳曾和严嵩合谋，陷害大臣，并收受贿赂，有贪赃枉法的行为。因此隆庆下旨，削除了陆炳的官职，抄没陆家的财产，并夺了陆绎的官职。隆庆还判陆炳贪污十万两白银，把陆绎给关押了，要陆家赔偿陆炳贪污的银两，陆家从此一贫如洗。陆绎正是被父亲陆炳牵连，才受到的如此重的处罚。陆炳的罪过殃及到了子孙。2、张居正的正直张居正是明朝名相，是一个很正直的人。隆庆时期，陆家被抄了，那时张居正还没有真正掌权，不能为陆绎鸣不平。但到了万历时期，张居正成了内阁首辅，有了实权，于是他想为陆家说情。张居正认为，陆炳在火灾中救过嘉靖，是有功劳的，而且明朝的法律规定不是谋反罪，不能抄家。但隆庆既抄了陆家的家产，还要陆家赔偿赃款，这与明朝法律不合。万历也认为张居正说得有道理，而且陆绎确实没有违法行为，不应该承担他父亲的重罪，于是免了陆绎的罪。张居正虽然救了陆绎，但陆绎的仕途尽毁。毕竟他是罪臣之子，朝廷也不会重用他。从张居正给陆绎平反来看，也证明了张居正为人客观，不像严嵩父子那样，陷害他人，也不像陆炳那样，为了自己的利益屈服于权贵，不愧为一代名相。陆炳一生风光，生前受嘉靖重用，做了很多坏事却得到善终。然而，他所作的一切却给子孙留下了隐患，不仅害儿子陆绎遭遇诸多不幸，过不上安稳日子，还让整个陆家衰败，失去了昔日的光辉。陆家从盛世走向了衰败，也证明了“穷不过三代，富不过三代”这句话。荣华富贵不过是过眼的云烟，不可能代代相传。真正地为子孙造福，是交给他们做人的道理和做事的方法。有些人为了积攒财富，不择手段做出违背道德、违背天理的事情，就算能够躲过一时的惩罚，但却给孩子树立了坏榜样，最终，要么把孩子引上歧途，要么给孩子埋下覆灭的隐患。要知道，一时的幸运不等于一世的幸运。俗话说，出来混迟早要还。就像陆炳做了坏事，虽然他本人没有受到惩罚，却给儿子以及整个家族带来了灭顶之灾。古人常说人要积德行善。也就是说，我们每一个人，做人做事要行得正、坐得端，要有社会责任心，才能给子孙造福。给子孙们创造和谐的社会环境，才能真正让幸福生活代代相传。