儿童诗两首仿写,儿童诗两首仿写诗歌

文| 铅笔道 记者 杨雨晨

►导语

学生时代，胡婷婷一直是语文课代表。

这源于她对古诗词的喜爱。“当学生会招新时，我会在海报上写曹操的《短歌行》；当然思念某人时，有李清照的诗相伴。诗中有最美的词汇，最丰富的情感，我能在其中感受到中文的魅力。”

去年，初为人母，她希望把对古诗词的喜爱传递给宝宝，却不知该怎么做。“我不想教孩子一遍遍反复诵读，也不想逼他死记硬背，更不愿意搪塞他，‘你先背下来，以后就懂了’。”

一次偶然的机会，胡婷婷找到了方向。那时6个月大的儿子发高烧，半夜难受呻吟，她抱着孩子来回走着，随口就把《将进酒》唱了出来。没想到，儿子慢慢静了下来，在她的歌声中睡着了。

“那之后，我想找更多的音乐给宝宝听，可市面上给儿童听的歌曲要么观念陈旧，要么吵吵闹闹。”她索性从最熟悉的古诗词出发，自己谱曲唱歌。

今年年初，“婷婷唱古文”上线喜马拉雅FM，针对3岁以上人群，以音乐的形式唱出古诗词。2个月后便成为最受欢迎的儿童主播前三，目前收听总人次破300万。

5月，她推出“婷婷诗教”，面向5～12岁儿童，通过付费订阅，每周为会员推送两篇结合孩子成长，风趣唯美的诗歌教学，让孩子学的轻松有趣。上线不到两个月，已有订阅会员2000多名。

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注: 胡婷婷已确认文中数据真实无误，铅笔道愿与她一起为内容真实性背书。

为古文谱曲

成为母亲后，胡婷婷想把孩子教育好。“我一遍遍回忆，我所接受的教育，哪些是好的，哪些是作用不大的。我要把精华的部分反哺给孩子。”

她想到了自己很喜欢的古诗词。“诗歌也是学中文很好的方式，文中的想象力、通感，以及一些道理，能较顺畅地传递给孩子。孔子曾说，‘不学诗，无以言’。”

但该以何种形式教孩子？6个月大的儿子给了她答案。“有一次，我随口唱出了《将进酒》，他很喜欢，不再哭闹，慢慢睡着了。我发现，歌曲是很好的传达方式。”

她开始寻找适合宝宝听的音乐，但市面上少之又少。“儿童音乐发展很慢，大多还是我们那个年代的歌，多听无益。”既然没有，那就自己来做吧。

◆“婷婷唱古文”创始人胡婷婷

2015年10月，胡婷婷从最熟悉的古诗词入手，为其谱曲。“我在谱曲时，会冥想一会儿，把自己想象成诗人，融入整个意境。当与诗人在同一视角时，曲子自然而然就流淌出来了。”

她每天花费大量时间看书、积累素材。“谱曲时，你得把杂念全都抛掉，回到歌曲本身，灵感来了一天能谱5首。”

古诗词的选择上，胡婷婷主要从两方面考虑：一是涵盖中小学课本中的所有古诗词，同时教育部新增的古诗词篇目都在她的谱曲范围。

“与教育部的教材相匹配，同时再找一些生活中耳熟能详的诗歌。”

二是考虑孩子成长中，核心人格、性格的塑造。“比如从诗歌学习中，了解什么是因果，体会什么叫专注，如何活在当下；怎么理解断舍离，如何体会感恩，如何去聆听、去换位思考等。”

为了让孩子更易接受，她在谱曲上也花了很多心思。第一、曲子必须琅琅上口；第二、配曲与乐器的选择，需符合古诗词本身的意境；第三、 整个编曲尽量大道至简。

“还有一些小秘诀，比如10秒之内必须进歌词，前奏超过10秒，孩子们基本就不听了。必须有朗诵部分，年纪小的孩子可以直接跟着一起学。”

3个月后，胡婷婷已经陆陆续续谱曲50多首，给儿子听的同时，她也会分享给家里有宝宝的朋友，宝贝们都很喜欢。“我觉得这是个契机，应该把谱的曲，全部梳理、录制出来。”

婷婷诗教

今年年初，胡婷婷启动“婷婷唱古文”项目，一边整理之前录制的曲目，一边通过微信公众号“婷婷唱古文”与大家分享。“我希望给父母多一些亲子教育选择，让宝贝轻松地接触传统文化。”

同时，“婷婷唱古文”正式上线喜马拉雅FM，每周更新一首古诗词。2周后，“婷婷唱古文”登上儿童教育频道主播前十。“我开始认真分析数据上升这么快的原因，包括用户心理，以及计划推出的‘婷婷诗教’该如何打造。”

她和团队花了一个多月做市场调研，通过走访幼儿园、小学、建家长线上线下互动群、与海外华人的学校沟通，了解了500多位3～12岁小朋友在诗歌学习上的偏好。

“我会和他们一边听歌一边学习古诗词，体验他们在传统文化教育中，是如何理解诗歌的。”

之后，胡婷婷还与上海七八所学校的老师和同学开座谈会，咨询他们对诗歌教育的建议。“和一线师生交流，对我们帮助很大，大家对诗歌的认同感很高，但同时建议提供场景化的学习氛围，以及吸引孩子的学习方式。”

◆“婷婷唱古文”收听界面

她决定开办“婷婷诗教”，针对5～12岁的儿童，将诗歌讲解场景化。“包含一些传统文化的深入解析，诗人的生平故事，最重要的是与孩子成长相关的关健词。”

4月的一次饭局，对“婷婷诗教”尤为重要。那天，胡婷婷遇到了《逻辑思维》创始人罗振宇。两人在饭局上相聊甚欢，罗振宇当时就建议她将“婷婷诗教”做成付费产品。

“一开始我没有想过把内容创业，作为一个非常重要的板块。但他建议我把‘婷婷诗教’做成一个周播，或日播的付费栏目。”

为了让“婷婷诗教”寓教于乐，胡婷婷请自己的老师，75岁的国学泰斗，清华大学导师邓松林，一起研究诗教文案，力求诗教的深度与准确性。每出一个版本，都会请周围的朋友试听，不断讨论如何让其有趣、有料。

◆胡婷婷与孩子们通过音乐交流学习古诗词

每篇诗教内容，至少经过三轮打磨。首先，提炼出孩子能得到的成长关健词，增加场景化内容和小故事，把知识点贯穿其中。

随后录制小样，配上音乐，形成Demo版。“有时候现场就会配乐，搭配钢琴、古筝或是吉他。”

Demo版将分别给到5个小朋友家长，请他们试听。“看孩子有没有听不懂的地方，或者听到哪里他们会笑，哪里会觉得无聊。”意见返回后，胡婷婷再做修改，形成最终版。一篇诗教内容通常需要2～3天最终制作完成。

5月，“婷婷诗教”开始通过微信公众号试推广，6月6日正式上线喜马拉雅FM。针对5～12岁的儿童，将诗歌进行场景化的讲解，一年订阅费365元，每周一、周四推送两期诗教内容，时长10分钟左右。

学校引进“婷婷诗教”

4月，团队与喜马拉雅FM联合举办“和婷婷姐姐唱古文”活动。邀请孩子们每周跟着婷婷姐姐学唱“婷婷唱古文”中的古诗词，并将其上传至活动页面。

“小朋友每个月如果唱满五首，就能得到音乐小诗人的奖状，奖状会寄到学校，由班主任发放，对孩子能起到激励作用。”此次活动共有500多位孩子参加，收到音频、视频2000多个，总播放量破20万。

随着收听量攀高，不断有学校找到胡婷婷寻求合作。“校长们希望买‘婷婷诗教’的版权，放在学校共享。有些老师会购买‘婷婷诗教’或者我们的曲谱教孩子，他们都很认可这样的教学方式。”

截至目前，“婷婷唱古文”喜马拉雅FM收听总人次已破300万，“婷婷诗教”上线不到两个月，订阅用户2000多名。全国已有近百所学校引进“婷婷诗教”，23个省的语文老师将其运用至教学当中。

未来，在产品形态上，婷婷诗教会围绕自有IP开发更多的衍生品。如出版《婷婷唱古文曲谱集》，创作动漫《诗人部落》。

“AR古诗卡片，以及中国古诗音乐剧也在筹备当中，我们会将‘婷婷诗教’打造成集内容和硬件于一体的平台，产品涵盖音、视、图、文。”

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编辑 韩正阳校对 唐 郡

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