小学教师专业标准,小学教师专业标准发布时间

1、专业标准是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养准入培训考核等工作的重要依据2内容编辑一基本理念一师德为先热爱小学教育事业，具。

2、中小学教师专业标准1 根据教师法和义务教育法制定2 专业标准是中小学教师培养准入培训考核等工作的重要依据3 基本理念师德为先，学生为本，能力为重中小学教师职责教授小学或中学语文课程全力完成学校。

3、能力为重强调教师把学科知识教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平坚持实践反思再实践再反思，不断提高专业能力终身学习要求教师学习先进小学教育。

4、小学教师专业标准解读是2013年3月北京师范大学出版社北京师范大学出版集团联合出版的图书，作者是教育部教师工作司对一名合格小学教师的“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”进行了全面细致的梳理和规范。

5、小学教师专业标准的基本理念一师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心责任心耐心和细心为人师表，教书育人，自尊。

6、中小学教师专业标准的基本理念包括学生为本师德为先能力为重终身学习1学生为本 强调要尊重小学生权益，把小学生作为主体，充分调动和发挥小学生的主动性，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。

7、三能力为重 小学教师专业标准 把学科知识教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平坚持实践反思再实践再反思，不断提高专业能力四终身。

8、教师的专业发展能力1组织教学的能力 教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授，这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力，它是教师能否出色完成教学工作的关键2对教育影响的传导能力 教师要善于掌握并运用教育。

9、您好，中公教师网很高兴为您解答小学教师专业标准设置了三个维度，即专业理念与师德专业知识专业能力 我结合自身的教育教学行为，针对小学教师专业标准试行的具体要求进行了反复对照学习，我感到自己在绝大。

10、中小学教师专业标准的基本内容标准的基本内容包含“维度”“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度十四个领域六十一项基本要求”“三个维度”是“专业理念与师德”“专业知识”和“专业能力”在各个。

11、基本理念基本内容和实施建议 2012年9月14日，教育部公布了试行版的幼儿园教师专业标准小学教师专业标准和中学教师专业标准专业标准是国家对幼儿园小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育。

12、小学教师专业标准的四大基本理念一强调以学生为本 小学生具有发展性主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重关注和爱护学生，引发。

13、也是教师从事教育活动所必需具备的能力此外，中小学教师还须具备从事专业活动所必须的特殊能力综合一般能力与特殊能力，并细化到教学层面，又可以划分出许多能力的子集1了解学生及同学生交往的能力了解学生是进行有效。

14、其次在“专业理念与师德”部分，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展第二，突出学生的生命教育教师要“将保护学生的生命安全放在首位。

15、二学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习健康快乐成长三能力为重 小学教师专业标准 把学科。