我是一条幸福的蚯蚓作文六年级,我是一条幸福的蚯蚓作文六年级200字

只为桃李吐芬芳

——记英山县实验中学优秀教师陈贵禄

课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。

大课间，她是善解人意、和学生交心的好老师。

科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的“拼命三郎”。

在同事的眼中，她话语不多，儒雅谦和，总是忙碌于办公室和教室之间；在同学们眼中，她博学广识，和蔼可亲，总能在轻松愉悦中给予他们知识的营养。

陈贵禄，英山实验中学语文教师，一名普通班主任。23多年的教学生涯，用爱心和执着追寻着她的梦想，用毅力和真情谱写着人生的图画。

“一间小小的教室，整合着全部的生命成长要素。作为教师，全部的职责就是呵护孩子成长。”这是英山实验中学教师陈贵禄一直坚守的座右铭。从教23年，这位拥有儒者风范的教师，以严谨认真的治学态度和自己的才华为牵引力，让一群风华正茂的年轻学子看到了理想的模样。

学生眼中“不一样”的老师

在一个有些寒意的下午，记者在实验中学校园里见到了陈贵禄和她的学生们。刚说明采访意图，一名男生就脱口而出：“我们的陈老师，和别的老师不一样。”“她给我们班定下的‘八字班规’，你知道是什么吗？”一名活泼的女生问记者，紧接着她揭晓了谜底，“玉树临风，亭亭玉立”。在陈贵禄的心里，她希望自己教出来的学生，男孩子都能玉树临风，女孩子都能亭亭玉立。“这是对人品性上的内在要求，需要书香的滋润，需要德行兼备的养育。”陈贵禄说。

陈贵禄的课堂也是那么不一样，用学生们的话来形容，就是“天马行空”。他们说，陈老师课堂上的内容永远是那么丰富、生动，信手拈来。陈贵禄始终关注师生对话，营造出轻松的课堂氛围，且常常和学生一起写师生同题作文，用开放的教学方式，培养学生的独立精神和自由思想。

“一本好书，胜过10个好老师，胜过10所好大学。”在陈贵禄看来，让读书成为学生的终身习惯非常重要。于是，她用3年时间，为学生打造了一个图书馆型的班级--营造安静而专注的学习氛围，进入班级，就像进了图书馆。此外，她还成立“南山读书会”，连续4年定期举办读书会，将读书常态化。她常常提醒孩子们，“在浩如烟海的书山里，要学会‘开药方’式地读书”。她现在带的虽然是理科班，却已有多名学生荣获全国作文大赛的特等奖、一等奖。

教育，就是给每个人送去阳光

学生们也许都还不知道，他们亲爱的陈老师，还在做一件“不一样”的事：陈老师对学生关怀备至。有一年她教毕业班语文，班上有一个学生叫吴文海，这小孩头脑不笨，但是态度很差，凡事喜欢和老师同学对着干。有一次陈老师在班上做了一份练习，其中有一道选择填空题，同学们都知道这类题目是要求填序号的，可是吴文海却填词组。批完练习上班讲解的时候，老师刚刚讲完这题，吴文海就在班上大叫起来：“我这一题写对了，你凭什么给我打叉？凭什么呀？”陈老师向他解释说，这是题目的要求，我们必须认真审题，严格按照要求答题。可他就是听不进去，还当着全班学生的面骂老师，陈老师当时就被窘得下不了台，脸红一阵白一阵，但是想到正在上课，不能耽误大家时间，便叫吴文海下课后到办公室再说。可课后，吴文海就是不肯来办公室，嘴里还在不停的重复：我就是没错，凭什么让我订正？我偏不。陈老师气得眼泪直流，声音颤抖的对他说：“吴文海，今天回家后，你自己好好想想，到底谁对谁错，我们明天再谈。”

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陈老师回到办公室，冷静地思考着该怎么处理这件事。吴文海和老师顶嘴还骂老师，让老师的面子往哪儿放？是不是有必要通知家长呢？可是这个孩子非常叛逆，万一家长介入，会更加激起这个孩子对老师、对语文学科的不满，导致他更加不愿意学习，成绩肯定会更差，那不是误了这个孩子了吗？我们作为老师应该想办法解决这些矛盾，而不是让矛盾更加激化，现在唯一要做的就是想办法让吴文海知道自己错在哪儿了，让他知道考试时必须认真审题，让他知道无论做什么事都要认真用心地对待。第二天真好有一节思想品德课，讲的就是关于遵守规则的重要性，于是陈老师先让学生们玩了一个游戏，但是故意不讲清楚规则，游戏里就出现了很多的不公平，学生们都大喊不公平，其中也有吴文海，陈老师看目的达到了，赶快引入主题，跟学生们一起探讨规则的重要性，以及我们为什么要遵守规则。下课后，吴文海主动来到了办公室，对陈老师说：“陈老师，对不起，我知道我错了，我以后一定会认真对待每一件事，做作业时一定认真审题！”就这样，陈老师把一件看似很难解决的事情，通过一个游戏，一节课，轻松地化解了。

以“行走”的姿势跟随理想

“语文不仅仅是一门语言，更是一种文化，我心中的语文有王者之气、恢宏之意、哲理之魂；我所教的语文有奇幻之巧、变通之理、浅出之道，无法不让我把它讲得头头是道，激情飞扬。我动心、动情演绎，学生自然会手为心动，智被情启。”这是陈贵禄在参加湖北省中学语文学术交流会时的肺腑之言，这也是她在语文领域卓然的追求，是她对先进语文理念的最好诠释。一木不成林。作为班主任和学科带头人，陈贵禄致力于对语文教学规律的探索，注重引领青年教师挖掘语文学科的本质，她喜欢和团队一起在思考中前行，在分享中收获。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点；对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。在陈老师心中，爱是尊重，是信任，是鼓励，是奉献，爱是当好班主任的前提。

陈老师工作23以来，任教一直满工作量，担任16年的班主任工作，从未叫苦叫累。他说，她喜欢和学生们在一起，喜欢听学生们在她的课堂上发出的阵阵欢笑声。她坚持用爱心、诚心、耐心和细心去对待班上的每一个学生，做到不放弃一个学生，她坚信：谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的教师才会教育好学生。曾有人问她：“学生们来校看望你时怎么开口闭口都是‘禄儿姐’？”她开心地说：“那是学生们跟咱铁！”脸上洋溢着满满的骄傲和幸福！

陈老师总结教育学生的三种有效方法：一是“鼓其信，励其志”；二是解开心灵之“结”，发掘“闪光点”；三是拨旺上进的火花。她所带的班级班风正、学风浓，一直是年级的榜样班级，多次被评为优秀班集体。她本人先后被实验中学评为"教学能手"，英山县教育局授予"英山县优秀教师"，黄冈市教育局评为“黄冈市骨干教师”，湖北省妇女联合会授予"湖北省巾帼建功标兵"称号。