为中华之崛起而读书的意思,为中华之崛起而读书 是什么意思

弘语堂按：

从10月18日起，我们就开始认真学习十九大报告，因身为教师，我对教育部分情有独钟，一直想写写心得体会。

11月9日，我到陕西师范大学出差，参观了校内的教育博物馆，该馆由梁思成的弟子张锦秋院士设计，为夯土 + 庭院式风格，古朴恢弘，又富现代气质。

馆内设五个分馆（教育、书画、历史、妇女、校史），本文专注于教育馆。从传统庠序到新式学校，藏品并非价值连城，档案也并非久远，但却让人流连，不时闪回“恰同学年少”的青春和激情。

多少风流人物、栋梁之才，皆出自中国教育！

展开全文

中国教育这件事

秦 空 | 文 / 图

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这是国内首座综合性教育专题博物馆，以学校教育为主角，呈现出中国教育的上下五千年。

进馆前，我就在想，

“中国学校教育”从哪里来？到哪里去？

谁来办？怎么办？办得如何？

首先映入眼帘的是照壁 ↑

——六位影响久远的师者：

孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、朱熹，

墨子为墨家，其余为儒家，

这体现了儒、墨显学并立的事实。

儒墨比率为5:1，

可见儒家对教育的贡献最大。

先秦儒家占3/5，

足见师道重本源。

（并未呈现其他各家，

如：道、法、兵、名、农、纵横家……

或许并未大规模地从事教育工作吧。）

我查到姚建明《中华古今著名教育家评传》

（陕西人民出版社2002）

共载85位著名教育家。

先秦含儒墨，亦未收其他诸子。

展馆分为四部分陈列：

第1章 兴学设教：学校教育的奠基

从上古“成均”、孔子私学到明清官学；

想起韩国成均馆大学（성균관대학교），

是韩国历史上最悠久的高等学府。

第2章 西学东渐：新式学堂的兴起

清末仁人志士，学习西方，主动转型；

第3章 中西合璧：现代学校的建立

民国的教育体系与新文化运动的大家；

第4章 承前启后：学校教育的发展

新中国的教育事业进步迅猛。

纵看四章，就是一部浓缩的中国教育史，

荡气回肠！

经学教材，小学教材，

蒙学教材，文学教材，

还有当年的科举试卷，

琳琅满目，细细品味。

该馆最珍贵的《十三经注疏》↑，

为明万历年间国子监刻本，

既是古籍善本，亦是教育文物。

国子监乃元、明、清三代教育的

最高行政机构和最高学府。

从“天地君亲师位”，↑

到“十不可不读书牌”，

从钦定学堂章程，

到官府教育文件，

教育实物，无不昭示

对传统的敬畏与虔诚。

这位姚知县，还是实习生。↑

看那朱批，大笔一挥，

画个圈，打个勾，再落款到日期，

颇得二王书法神韵，

想必当时心手两畅。

方寸间挥洒，成就感满溢。

再看“十不可不读书牌”，生动呈现学习动机：

01 父母辛勤，仆夫血汗，

论本心，则书不可不读；

02 明窗净几，尘缘勿交，

论受用，则书不可不读；

03 登坛取友，负笈从师，

论钦尊，则书不可不读；

04 家园温厚，好景无多，

论目前，则书不可不读；

05 杖头钱尽，俯仰何堪，

论寒苦，则书不可不读；

06 名扬争重，落魄人轻，

论势利，则书不可不读；

07 流光易度，老大徒伤，

论寸阴，则书不可不读；

08 朋侪高下，彼此相形，

论齐贤，则书不可不读；

09 文章莫辨，稽古茫然，

论空疏，则书不可不读；

10 气质未化，学业未成，

论进修，则书不可不读；

我想调整一下，并重分章节：

01 父母辛勤，仆夫血汗，

论本心，则书不可不读；（珍惜机会）

02 明窗净几，尘缘勿交，

论受用，则书不可不读；（珍惜环境）

——父母多辛苦啊，条件多好啊，为啥不读？

03 登坛取友，负笈从师，

论钦尊，则书不可不读；（师友榜样）

08 朋侪高下，彼此相形，

论齐贤，则书不可不读；（竞争意识）

——竞争激烈，不读书会落后的，对得起老师吗？

04 家园温厚，好景无多，

论目前，则书不可不读；（珍惜当下）

07 流光易度，老大徒伤，

论寸阴，则书不可不读；（珍惜时光）

——抓紧时间，当下好景非理所当然，时不我待。

05 杖头钱尽，俯仰何堪，

论寒苦，则书不可不读；（经济危机）

06 名扬争重，落魄人轻，

论势利，则书不可不读；（人际危机）

——要有危机意识，不读书就会被人看不起。

09 文章莫辨，稽古茫然，

论空疏，则书不可不读；（充实内心）

10 气质未化，学业未成，

论进修，则书不可不读；（修养气质）

——读书可提高见识气质，充实内心，进德修业。

看来看去，还是外因更多，

“不可不读”，双重否定，

虽加强了语气，

也透出被迫与无奈。

出路当在，

周恩来总理年少时，

为中华之崛起而读书！

然，蒙童顽皮，何志之有？

故首重劝学，提升动力，

民间 “善说不听”（四川话），

只好动用戒尺和鸡毛掸子了。

教育，

既要有远大理想，

也得有点滴日常。

不细化，不足以实施。

是故，

儒家的学堂章程、繁文缛节，

纵然琐碎，也自有存在之理由。

就是要让学生在规则中，

融入国家与社会。

认真拍了一些，

但摄影和收藏一样，

难以求全。

美国教育地图和英文课本，↑

西学东渐，学习外语，

负笈海外，报效祖国。

近现代中国外语教育的开端。

名家题书名，↑

美工和印刷简单，

倒也朴素干净，

封面是黑白的，

内容是五彩的。

英文杂志，↑

泛黄的书页，

讲述的是点点滴滴的

文化交融。

感受一下老课本的口语对话，↑

好像和现在也差不多。

蒙学插图，

透出浓浓的岁月味道。

近现代的报纸、学报

走向现代的学术刊物

新中国的数学书，文理分科，

从私塾到大班教学，

奠定语数外的三足格局，

和传统的单一经学教育，

全然不同了。

自然课

地理课

历史课、物理课、化学课……

分得越来越细致。

要不是隔着玻璃，

真想触碰一下

注入前辈们成长的这些老课本。

故纸温暖，

从国学到国语，

说不尽的语文课本，

承载着中华民族的记忆。

学习俄语，以俄为师。

专著和论文

真的很想，

带着孩子一块儿来，

告诉她，

如果你生在哪个年代，

你会学哪些功课，

写哪些作业，

怎样才算优秀，

能为国家做点什么。

此外还有三个专题

专题1，陕甘宁边区教育史料展

兴起于土地革命，

成熟于抗日战争时期

质朴的窑洞教室，传递清新刚毅之风。

“继续努力，以求贯彻”

难得一见的毛主席硬笔批示。

毕业寄语，

倡导学以致用。

专题2，港澳台地区教育史料展

新潮的海派教育理念，

可惜匆匆而过，我没拍到。

专题3，教育教学用具专题展

这是大家最亲切的，

因为七〇后、八〇后们，

也和很多文具擦肩而过。

看看小时候的文具盒 ↑

下面这些教具 ↓，都非常考究精致，

让人有讲课的冲动，

教书，是最快意的职业，

自己看书、思考和讲授，

还有学生听，

还有学生记笔记。

↑ 从国音字母表，

到汉语拼音方案，

凝聚着语言学人的探索。

作为汉语老师，

我懂个中甘苦。

好有感觉的毕业证，

像奖状。

卷起来，配着学位服。

薄薄一张纸，

于国于家有望，

的确，不可不慎也。

展厅结束部分

是毛主席的著名题词，

久久凝视，思绪飞动。

进入新时代，踏上新征程，

教育事业该如何发展？

党的十九大报告

在一三四五八章和结尾都有精到的阐述。

至少九处（九个要点）！

十九大报告肯定了

过去五年教育的成就：

教育事业全面发展，

中西部和农村教育明显加强。

（摘自第一部分）

（要点1：教育的成就）

也明确了新时代教育工作的重点和方向：

要在幼有所育、学有所教……

（等七方面）上不断取得新进展。

（摘自第三部分之（八））

（要点2：保障受教育的权利）

到建党一百年时建成

……科教更加进步……

（等六个方面）的小康社会。

（摘自第四部分）

（要点3：小康社会的标志之一）

从现在到二〇二〇年，

是全面建成小康社会决胜期。

坚定实施

科教兴国战略、

人才强国战略、

创新驱动发展战略、

……（等七项）发展战略。

（摘自第四部分）

（要点4：决胜小康发展战略中的七分之三）

建立

产学研深度融合的技术创新体系……

促进科技成果转化。

培养造就一大批具有国际水平的

战略科技人才、

科技领军人才、

青年科技人才

和高水平创新团队。

（摘自第五部分）

（要点5：教育为经济）

最集中的阐述是在第八部分

提高保障和改善民生水平，

加强和创新社会治理。

尤其是第一节：

（一）优先发展教育事业。

1.建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置（教育重要性），深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。（教育目标）

2.要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（根本任务）

3.推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

（教育种类：①义务教育、②学前教育、③特殊教育、④网络教育、⑤高中教育）

4.完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。（⑥职业教育）

5.加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。（⑦高等教育；教育资助）

6.支持和规范社会力量兴办教育。

（⑧社会教育）

7.加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。

（师德师风，社会风气）

8.办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。（⑨继续教育）

（摘自第八部分第一节）

（要点6：教育为民生）

（二）提高就业质量和人民收入水平。

就业是最大的民生……

促进高校毕业生等青年群体、

农民工多渠道就业创业。

（摘自第八部分第二节）

（要点7：教育为就业）

（三）加强社会保障体系建设。

健全农村留守儿童和妇女、

老年人关爱服务体系。

（摘自第八部分第三节）

（要点8：教育为社保）

在报告结尾，殷切指出：

青年兴则国家兴，青年强则国家强。

（要点9：教育的根本和未来在青年）

我觉得，这样才算

更直观和深刻地

理解了十九大报告

关于教育的顶层设计

和这个展馆。

展馆还临时展出了朱砂墨块，

颇难得一见，

政府文件中的朱批，

就是这个墨块研磨出来的。

这么精致的墨块藏品，

让人爱不释手，

就像中国教育，

有传承的厚度，

又实用接地气。

借这枚朱砂“如意”墨块，

祝福中国教育和教育工作者

吉祥如意！

2017年11月20日 初稿

2017年12月05日 修订

感谢张 晗、王艳秋两位同学 校对

博物馆外观图和大厅图来自网络

欢迎关注 期待合作

▼2017年11月01日，全新开馆。