放学后的校园动静结合写一段话,放学后的校园动静结合写一段话100字

1、用静态描写放学后的校园示例如下1放学后，热闹了一天的校园顿时安静下来了小鸟停在了操场上悠闲地散步，喜鹊立在树枝上，像个极负责任的士兵，守护着学校的安宁老师整理好办公桌面匆匆地离开了校园整个校园又恢复了；“叮铃铃，叮铃铃”，放学铃又响了，同学们从一间间教室里跑了出来，宁静的学校顿时变得热闹非凡通往校门口的路挤满了学生，他们有的在追逐打闹，有的在谈笑风生，还有的和自己的朋友一边四处张望，一边朝着校门走校；1下课了，同来学们，开始收拾书包，像活跃的小鸟叽叽喳喳的开始站队，有的像野鸟一样到处自由乱源飞在操场上嬉戏打闹，过了一阵校园里的同学们都走光了2放学了，校园里进的连一根针掉在地下都能听见，操场上没有；根据命题“放学后的校园”来写作文，在选材上要注意选出自己最熟悉最有感受最有意义的一个“侧面”或某一点来写范文如下午后的阳光从教室的窗户洒进来，阵阵微风飘来，似乎有意吹走教室内放学时同学的吵闹与杂乱。

2、风儿轻轻的吹，雨儿细细的下，春天来了，啊，春天来到了我们的校园看，小草儿探出身子，长出嫩嫩的叶子花儿露出了笑脸，红的似火，粉的似霞树儿伸出手臂，惊奇的感受着暖暖的春意同学们脱下厚厚的冬装，换上轻便；用动静结合的方法写放学后的校园写法参考如下放学了，学校又恢复了宁静操场上空荡荡的，没有了孩子们奔跑的身影，只剩下长长的跑道，伴着两边十分茂盛的花草橙黄色的夕阳余晖笼罩了整个操场，让操场显得那样悠远安详微。

3、题目放学后的校园 午后的阳光从教室的窗户洒进来，阵阵微风飘来，似乎有意吹走教室内放学时同学的吵闹与杂乱片片落叶在操场上扬起，随后又停留在教室门外橘黄色的夕阳照耀着整个校园，静静聆听着这些学生的嘈杂少了；7谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈看我的校园校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑因此，我要说“我的校园生活多姿多彩”8放学后的校园十分安静教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡；写作思路以静写动把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态以动衬静即通过描写渲染动态，反衬静态，突出静态正文“叮铃铃叮铃铃”放学了家长们从四面八方赶来接孩子；动静结合是一种重要的写作手法它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩；1放学后，天空最后一缕阳光散去，同学们纷纷回家去了，寂静笼罩了整个校园操场上空荡荡的，教室里也空无一人，天空渐渐的暗了下来，一切都是那么平静祥和2放学后的校园空无一人，整个校园没有一丝声音，安静得可怕；放学了，金色的晚霞铺满了整个西天，一大群学生“拥”了出来，走上各自回家的小路，簇拥在一起的人们一会儿就散开了，消失在回家的路上远处喧哗的声音也渐渐飞去，一切又恢复了平静，只见空荡的操场上有几只小蜗牛在路上；8放学后的校园十分安静教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着。

4、可以这样写1学校放学后，同学们，有的在操场上打篮球，有的在操场上看书，他们没有离开学校，是在等他们的家长来接他们，看到他们的样子，我想这些孩子，在操场，在操场上，的一举一动，简直是太美了2放学后校；篇八放学后的校园“叮叮叮”，下课铃响了，放学了，同学们快速地收拾书包飞一样的冲出教室排好队，外面热闹非凡，突然老师大喊一声，同学们立马就安静了，整个校园也安静了，教学楼不再吵闹，风也忘了坲动树梢，就连阿姨扫地也停止了，宁静；静态描写的表现手法主要有白描细描等这种描写有利于环境氛围的营造，寄托作者的情感下面是放学后的校园静态描写一段话，仅供参考1放学后，天空最后一缕阳光散去，同学们纷纷回家去了，寂静笼罩了整个校园操场上空荡；好像在想着什么，给人一个思想者的背影的感觉总之，校园是片热热闹闹的景象当大多数同学都走完后，校园变得安静起来，只是偶尔有几个同学结伴回家这下，校园才真正地冷清了这就是放学时的校园。