皮亚杰认知发展的四个阶段,皮亚杰认知发展的四个阶段理论

皮亚杰认知发展的四个阶段，认知发展理论是著名发展心理学家皮亚杰提出来的，它主要讲述了感前具形，几个阶段的过程，从出生到成熟的阶段，皮亚杰认知发展的四个阶段 皮亚杰认知发展的四个阶段1 皮亚杰认知发展理论感前具。

01 皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段皮亚杰认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志，而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂。

1感知运动阶段0～2 岁2前运算阶段2～7 岁3具体运算阶段7～11 岁4形式运算阶段11～15 岁皮亚杰认知发展四个阶段口诀“敢牵巨星”“敢”感知运动，“前”前运算阶段，“具”。

皮亚杰的认知发展阶段分为四个阶段感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段亦称命题运算阶段这四个阶段分别对应的特点1感知运动阶段出生2岁相当于婴儿期特点在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠。

皮亚杰把认知发展分为四个阶段一感知运动阶段0一2这一阶段只能通过感知和动作进行认识周围的世界会建立认知的若干重要概念，其中最重要的是“客体永存性”这一概念二前运算阶段2一7能简单使用符号，比如。

皮亚杰瑞士将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段和形式运算阶段他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段，新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志，而这些新的心智能力使得。

形式运算阶段，特点是个体具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来皮亚杰理论特点皮亚杰认为，支配心理发展的因素有四个，即成熟主要指神经系统的成熟物理因素练习过程中得到的。

皮亚杰儿童认知发展的四个阶段感知运动阶段02岁1通过感知觉动作来适应外部环境，手的抓取嘴吸吮来探索世界2逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失前运算阶段27岁1逐步。

在纳沙特尔大学读书期间，对哲学生理心理学和逻辑学富有兴趣他认为生物学和哲学的融合是通向认识论的捷径，进而对儿童思维的发生与发展的研究产生兴趣而开始转向心理学1918年，他获生物学和哲学双博士学位同年皮亚杰去。

J皮亚杰关于认知发展的理论他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段第一阶段为感觉运动阶段从出生到约2岁这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物这一阶段又再分为。

J皮亚杰关于认知发展的理论他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段第一阶段为感觉运动阶段从出生到约2岁这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物这一阶段又再分为6个。

但是，有许多人毕生都不能进入形式运算阶段，而只能停留在具象思维的阶段，这往往表现为缺乏逻辑足够推理能力和空间想象能力等品质，按照性别差异心理学的研究往往女性居多需要说明的是，皮亚杰的认知发展理论是在发展心理学的。

第四阶段为形式运算阶段约自1112岁开始，到这一阶段，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成后来，1972年修正了原来的看法，认为正常的人。

皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期 1感知运动阶段出生至二岁，个体靠感觉与动作认识世界 2前运算阶段二至七岁，个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性 3具体。

皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段感知运算阶段感觉动作期，Sensorimotor Stage，02岁这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境通过这一。

第三，认知图式的发展是一个连续不断建构的过程，每一阶段都是前一阶段的延伸前一阶段的图式是后一阶段图式的先决条件，并被后者所取代皮亚杰把认知发展分为以下四个阶段1感知运动阶段儿童从出生到两岁左右，处于感知。